Herold, Martin / Landherr, Birgit: Fraktale Unterrichtsorganisation für selbstorganisierte, kooperative Lernprozesse
Herold, Martin / Landherr, Birgit: Fraktale Unterrichtsorganisation für selbstorganisierte, kooperative Lernprozesse, Dissertation Tübingen 2000, UB Tübingen N12<512355591 021. 273 Seiten. Themen: Fraktaler Unterricht, kooperatives Lernen, Lehrumgebung, Lernumgebung. Abstract Es werden die Prinzipien der Fraktale (aus der fraktalen Geometrie bzw. der Theorie der fraktalen Organisation) dargestellt und in ersten Ansätzen auf das Unterrichtsgeschehen übertragen. Inhaltsverzeichnis 1. Begriffsklärungen 2. Reformpädagogik 3. Veränderte Rahmenbedingungen 4. Lernpsychologische Begründung 5. Grundlagen der fraktalen Organisation 6. Die Wandlung der Lehrerrolle 7. Vorbereitung und Schulung der Lehrenden 8. Bewerten, Fördern, Beurteilen 9. Einstieg in die fraktale Unterrichtsorganisation 10. Unterrichtsbeispiele 11. Die fraktale Unterrichtsorganisation im Netz der Veränderungen 12. Weiterentwicklung und Vision Bewertung Relevant für die Organisation (multi-) medialer Lernprozesse. Inhalt Zentrale Begriffe der Dissertation sind das Selbstorganisierte Lernen, bei dem der Lehrer als Berater mehr oder weniger in den Hintergrund rückt, und das Selbstgesteuerte Lernen, in dem der Lerner seinen Weg durch den Stoff weitgehend …