HumanIThesia: Diskussionsportal für humane Nutzung der IT
Das DIE will als wissenschaftliches Serviceinstitut zwischen Forschung und Praxis der Erwachsenenbildung vermitteln, praxisorientierte Forschung initiieren und innovative Konzepte entwickeln. Adressaten sind professionell in der Erwachsenenbildung Tätige. Schauen Sie mal rein: http://www.die-bonn.de. 10.08.2004; HH
Das Infoportal des IT- und Medienstandorts Baden-Württemberg informiert laufend über aktuelle Themen aus den Bereichen IT und Internet, Kommunikation und Werbung, Medien und Kultur, Bildung und Karriere, Regionen und Verwaltung. Ergänzend werden Serviceleistungen zu Veranstaltungen, Praktika, Kooperationsbörsen etc. angeboten. 10.08.2004; HH
Lernobjekte sind abgegrenzte, sowohl digitale als auch nicht-digitale Lerneinheiten, die in Ausbildung, Weiterbildung, Training und selbständigem Lernen Verwendung finden. Dieser am 12. Juni 2002 vom IEEE Review Committee verabschiedete Entwurf eines IEEE-Standards für Metadaten von Lernobjekten hat zum Ziel, die Beschreibung dieser Objekte zu vereinheitlichen, um damit Suche, Bewertung, Austausch, Beschaffung und Verwendung von Lerneinheiten sowie ihre Kombination zu größeren Einheiten zu erleichtern. Änderungen des orliegenden Entwurfs vor der Verabschiedung des endgültigen Standards sind wie immer möglich. 28.06.2004; HH
von Kubicek, H.; Breiter, A.; Fischer, A.; Wiedwald, D. (20.06.2004) Institut für Informationsmanagement Bremen GmbH (ifib) im Auftrag des Multimedia Kontor Hamburg Bremen Mai 2004. 35 Seiten zzgl. Präsentationsfolien Die Studie wird zum Download bereitgestellt unter http://www.mmkh.de und unter http://www.ifib.de/publikationsdateien/MMKH_Endbericht_2004-05-26.pdf Am 1.10.2004 wird die Studie in einem Workshop auf der „Campus Innovation Hamburg 2004: Digitale Dimensionen“ vorgestellt und diskutiert (Gesamtprogramm unter http://www.campus-innovation.de) Inhaltsverzeichnis: Managementment Summary 1 – Ausgangslage / Problemaufriss 2 – Forschungsansatz 3 – Modellentwicklung 4 – Fallbeispiele 5 – Fazit und Handlungsempfehlungen Anhang: Quellenverzeichnis Anhang: Präsentationsfolien Überblick zum Inhalt der Studie (gekürzt) Anhand eines dreidimensionalen Rahmenmodells wird dargestellt, welche Bedeutung intra- und interorganisatorische Abstimmungsprozesse für die nachhaltige Einbettung von E-Learning in Hochschulen haben. Auf einer ersten Ebene werden die Aufgabenbereiche differenziert: Betrieb, technischer Service und Support, Qualifizierung und pädagogischer Support, Content-Entwicklung, curriculare Integration, Verwaltungsintegration, Marketing, Qualitätssicherung und -entwicklung. Auf zwei weiteren Ebenen wird zwischen Organisationsformen (hochschulintern …
Organisatorische Einbettung von E-Learning an deutschen Hochschulen Weiterlesen »
von Heidi Heilmann (Übersetzung und Bearbeitung im Februar 2002) (20.06.2004) Der folgende Report stellt eine seitens der Stiftung kommentierte, sinngemäß übersetzte Kurzfassung der folgenden EU-Veröffentlichung dar: Herausgeber: European Commission. Information Society Directorate-General, Directorate C: New Methods of Work and Electronic Commerce eWork 2001. Status Report on New Ways to Work in the Knowledge Economy. 206 Seiten, September 2001. online verfügbar unter: http://www.eto.org.uk Zu eWork 2001 beigetragen haben fast 50 Autoren sowohl seitens der Europäischen Kommission als auch aus den verschiedenen EU-Ländern. Sie sind jeweils im Anschluss an ihre Ausführungen mit Kontaktadressen benannt (in der Kurzfassung wurde auf diese Angaben weitgehend verzichtet). Wichtige Ergänzung (2004) ——————————– Die jährlich erschienenen eWork Reports der Europäischen Kommission werden unter dem neuen Titel „Collaboration@Work“ fortgesetzt. Der zuletzt erschienene Report „The 2003 report on new working environments and practices“ vom Oktober 2003 ist online verfügbar unter: http://europa.eu.int/information_society/topics/ework (publications) Inhaltsverzeichnis (1. und 2. Ebene) von …
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